Le mercredi 29 avril 2026, le PROGR à Berne a accueilli le premier espace de réflexion de SOCIALBERN sur le thème « Synergies dans le domaine de l’éducation ». Les participants ont pu échanger avec des représentants de deux offres scolaires qui exploitent les synergies entre les clases régulières et l’enseignement obligatoire spécialisée.

Le premier espace de réflexion était consacré au thème des « synergies dans le domaine de l’éducation ». La présidente de SOCIALBERN, Therese Zbinden, a ouvert le débat par une question provocatrice : qu’ont en commun Köniz ou Gstaad avec la Belgique ? La réponse : ces lieux pensent l’éducation non seulement sur le plan pédagogique, mais aussi sur le plan spatial. Une idée qui inspire – et qui a incité les participants à réfléchir aux divisions existantes.
 

Échange avec des exemples pratiques

La commune de Köniz a fourni un exemple concret de cette approche, où l’éducation se déroule sur un campus : l’école, le bureau de direction et l’école à journée continue sont réunis sous un même toit. La séparation entre l’école et l’école à journée continue est ici délibérément abolie – un modèle qui montre comment des synergies peuvent être créées lorsque les structures sont planifiées conjointement.

La Fondation Rossfeld propose une autre solution, en offrant des services ambulatoire directement dans les écoles ordinaires. Treize spécialistes accompagnent actuellement des enfants en situation de handicap de tout le canton. Ce modèle offre également un soutien pour le retour aux clases régulières après des périodes de séparation.
 

Réflexion des participants

Les deux exemples montrent que la proximité réduit les barrières et crée des opportunités pour une participation authentique. Toutefois, lors de la discussion finale, il est également apparu clairement que la proximité géographique n’est pas suffisante. Les participants ont souligné que l’attitude des écoles et la culture scolaire sont déterminantes.

Beaucoup ont regretté que des acteurs et actrices clés – comme les directions d’école, les inspecteurs et inspectrices scolaires ou les responsables communaux – soient sous-représentés. Néanmoins, certains participants et participantes sont repartis avec des idées concrètes, comme celle de chercher le dialogue avec leur commune pour mettre en place des modèles similaires à celui de Köniz.
 

Penser la politique éducative dans son ensemble

L’espace de réflexion a montré que les synergies se créent là où l’éducation n’est pas pensée en silos, mais conçue comme un espace commun – à la fois spatialement et culturellement. Les impulsions de la soirée restent une invitation à remettre en question les structures existantes et à oser de nouvelles formes de collaboration.

Cet espace de réflexion a été organisé en collaboration avec l’Office de l’école obligatoire et du conseil (OECO), la Fédération des directeurs et directrices d’école de Berne, FORMATION BERNE et l’Association VSB (autorités scolaires dans le canton de Berne). SOCIALBERN poursuivra le travail sur ce thème dans le cadre de cette collaboration.